Vernier很兴奋地宣布直接^®结构与材料测试仪．它运动一个新的位移传感器，一个更坚固的框架，并容易连接到我们的图形分析™4虽然桥梁建造比赛不是你可以用结构和材料测试仪进行的唯一活动，但它们可能是最有趣的。当学生们把他们的工程设计和施工技能进行测试，看看他们如何与同龄人竞争时，有一种嘉年华般的气氛。

有些老师擅长让这个活动不仅有趣，而且很有教育意义。Riverdale高中的Mark Wechter就是其中一名老师。他的学生参加伊利诺伊理工学院国际桥牌比赛已有多年，自从将游标技术融入课堂以来，他的学生在过去三年里两次赢得比赛。betx万博体育我们采访了他，了解他是如何建立这样一个成功的项目，以及技术是如何帮助他实现这一目标的。

问:简单介绍一下你的背景。你什么时候开始教书的?

A:这是我从教的第24年了。我从俄勒冈州布鲁金斯的一所高中开始，在那里开始了一个桥梁建设项目。布鲁金斯是我长大的地方，也是我父亲教书的地方;我第一次做桥是在他的课上。我一直认为这是一种很有价值的学习方式，所以1999年，我在俄勒冈州波特兰市的Riverdale高中开始了一个建造桥梁的项目。

问:数据收集技术对建桥活动有何影manbetx中国响?

答:我们过去用杠杆和水桶系统来测试桥梁;这个过程会摧毁这座桥。现在，学生可以多次测试他们的桥梁使用游标结构和材料测试仪。每次他们测试桥梁时，只有一个小点断裂;它们不会继续有向下的重力那将会摧毁整个物体。学生们可以在一个地方过度建造，并再次测试，而不必重建整座桥。

问:您是如何向您的学生介绍桥梁建造的?

答:我们从分布在桁架上的力开始，但没有数字和非常简单的设计。然后，我为学生提供一个假设的载荷位置，并让他们确定哪些构件处于压缩状态，哪些处于拉伸状态。然后，我们开始应用数学。

问:你对其他建桥教练或物理老师有什么建议?

A:在给学生一些基本的指导而不为他们设计桥梁之间有一个平衡。我会告诉我的学生，他们的设计是否违反了规则，或者是否存在致命的缺陷，但这取决于他们如何解决问题。我的学生们又爱又恨的一句话是:“这是你的桥。”我花了很多时间这么说。我喜欢外部竞争带来的那种焦虑感。这是在一条微妙的线上走着，既希望学生非常关心这个，又不想让他们觉得他们没有任何支持。