Ashlie丹顿博士是一位高级研究员在西北教育公平的学习环境,基于教育研究非营利组织在俄勒冈州的波特兰市。她是2021年的一份报告的作者名为“干细胞的状态学习。“丹顿博士的工作包括研究性学习评价研究的最佳实践和out-of-school-time干细胞编程。她最近与游标的研究的基础上探讨了教育学生的方法阻止。以下是经过编辑的采访内容长度和清晰。

为什么阻止未来劳动力教育重要吗?

近年来,我们已经阻止工作机会的数量急剧上升。这些工作要支付比non-STEM职业,他们预计将增长一倍以上增长在未来几年。然而,在美国,我们有一个非常低的干细胞的理解和熟练程度在高中毕业生中,尤其是与其他国家相比。

这意味着现在,遏制教育质量比以往任何时候都更需要构建访问所有学生的机会。

请描述目标国家科学技术委员会(NSTC)为阻止教育和学生的方法来遏制教育他们的意思。

遏制教育NSTC有三个主要目标:在美国建立起了强大的干细胞基础素养;多样性,增加股本,在茎和包容;和阻止员工为未来做好准备。

首先,正如我之前所说的,所有的工人都需要遏制识字的,这样他们可以成功的在他们的工作。但是人们也需要遏制扫盲成功我们成员的成员参与公民社会做好准备,你需要有一个基本的了解。考虑一些我们今天面临的主要问题,如COVID疫苗和气候变化。

干细胞有一个基本的素养有助于确保你能做出明智的决定。

其次,黑人和西班牙裔工人、妇女、第一代大学生,和那些来自低收入家庭的历史有更少获得高薪干的职业。然而,为所有学生提供高质量的茎机会每个人都受益。这不仅确保干细胞领域更具包容性,它还可以帮助建立一个多样化的遏制劳动力可以提供产品和服务的地址Manbetxapp手机所有消费者的需求。

最后,为遏制未来的工作包括准备个人真实学习experiences-making确保每个人都能支持那些关键的经济领域通过实践,参与学习经验,帮助他们准备生产劳动力的成员。

展望未来,遏制教育需要看起来像什么?

茎跨学科学习,以学生为中心,包括广泛的了解世界的方式。

以数学为例。这么长时间,我们看了数学在筒仓,但是我们需要让学生在某种程度上,他们了解数学转化为现实世界。这真的可以帮助激发学生更多地参与干学习,为他们提供更好的基础的理解干细胞的概念。

文化相关性也是一个大问题。因为,茎内,很多的障碍来自学生识别不是阻止学习者。但是如果你使用一个文化响应框架,结合真实的学习经验,学生可以开始视自己为阻止学习者。这可能意味着他们选择一个干的职业道路,但是它支持他们参与世界的能力。公民社会依赖于每个人有茎识字和看到自己的人可以调查,理解,与茎的概念。

请展开以下研究干细胞的最佳实践的重要性,学习:创建文化相关的内容,开发干细胞素养,结合21世纪技能。

让文化相关的机会真的可以帮助学生确定自己作为学习者更广泛和识别阻止学习者明确。每当你看起来不同研究型实践和机会,那些涉及到文化的相关内容和项目学习的学生更有可能成功。

当你提供文化相关,基于项目的学习经验,学生有机会从自己的生活。这真的验证他们的经验和他们带来的资产到课堂,反过来,帮助他们变得更加活跃和参与学习。

成长心态和茎素养非常绑在一起。这是一个不断犯错的机会,再试一次。这有助于建立一个对事情的工作方式的理解。

能够向前“失败”是一个学习和茎茎素养的关键元素。

21世纪技能,如批判性思维、沟通、创造力、灵活性,有主动性,有积极的态度和工作ethic-they都紧密相关的真实的干学习经验。干细胞的方法,支持学生的学习大大增加学生采用21世纪技能,和他们建立学生成长心态通过鼓励毅力和使它好失败。这是特别重要的学生颜色。

你认为游标可以帮助创造成功和包容性的教育?

从历史上看,我们的方式接近STEM-as规定的实践,就像一个实验室是不会带我们我们需要去哪里干识字。世界变化太快。

帮助教育工作者提供实践、参与,以阻止学习为增长游标是一个真正的机会。

此外,游标可以帮助教育者创造文化相关的实验,项目,以及为教育者提供的例子的方式阻止概念可以连接到他们的学生的生活经验。教育者可以选择从这些例子和适应他们的教室。

不幸的是,教育者超载。重要的是要为他们提供一个易于使用的套服务或机会,可以帮助他们建立他们的知识和理解,然后支持他们实现这些新策略和方法。通常,一旦教育工作者开始做这种类型的工作,它构建他们做这项工作的能力在其他勉为其难,这一切都变得容易。