需求
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- 按照链接下载物质循环和光合作用的补充。
- 交换的增强数据收集OpenSciEd教训教训。
物质循环和光合作用:游标补充OpenSciEd 7.4单位
物质循环和光合作用:游标补充OpenSciEd 7.4单位
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学生本单元开始反思他们吃什么。他们认为他们的食物从哪里来,考虑哪些物品可能来自植物。学生发现他们所有的食物可以追溯到植物,包括处理和合成的食物。研究信息解释了物质循环通过流程由的分解者。学生解释说,食物的碎片不断再生的生命和非生命物质之间的部分系统。
游标补充单位7.4是一个补充OpenSciEd课程,包括数据收集技术增强课程补充现有的课程。manbetx中国
教训
完整的有15课OpenSciEd 7.4单位。
2课程增强与游标数据收集技术转让包含在合同中manbetx中国游标补充物质循环和光合作用。
本单位使用游标的图形分析™和一个直接®有限公司2传感器。
| 教训 | 传感器的使用 | |||
| 教训1:这些东西是从哪里来的? | ||||
| 教训2:植物得到他们的食物分子通过它们吗? | ||||
| 第三课:其他输入植物可能是食物分子的来源吗? | ||||
| 第四课:任何部分组成食物分子从地面进入工厂? | 直接®有限公司2传感器 每课(1) |
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| 第五课:这些气体进入和离开? | ||||
| 第六课:所有这些事情是如何相互作用在植物的这一部分吗? | ||||
| 第七课:为什么植物需要阳光? | ||||
| 第八课:植物获得食物从哪里来? | ||||
| 第九课:哪里的食物分子枫树从何而来? | ||||
| 10课:为什么不晚上植物死去吗? | 直接®有限公司2传感器 每课(1) |
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| 第十一课:为什么不植物死当他们不能做食物吗? | ||||
| 12课:其余的我们的食物来自哪里? | ||||
| 13课:不被吃掉的食物怎么办? | ||||
| 14课:食物从哪里来,去下一个吗? | ||||
| 15课:食物从哪里来,去下一个吗?(第2部分) |
教育只使用:游标产品设计用于教学。Manbetxapp手机他们不适合工业、医疗、商业应用。