需求

我们伙伴关系OpenSciEd给中学教师获得免费高质量的教学材料,整合我们的数据收集技术,结合新一代科学标准。manbetx中国

遵循以下步骤来访问你的免费的pdf文件和可编辑的Google Docs每一堂课。

1. 下载完整的单位OpenSciEd。
2. 添加天气、气候和水的循环补充你的购物车游标。
3. 完成订单。你会收到一封电子邮件下载链接。
4. 按照链接下载天气、气候和水的循环补充。
5. 交换的增强数据收集OpenSciEd教训教训。

教训

完整的有22课OpenSciEd 6.3单位。

3课程增强与游标数据收集技术转让包含在合同中manbetx中国游标补充天气、气候和水的循环。

本单位使用游标的图形分析™,两个直接^®温度探测器每组一个直接^®天气系统,和一个直接^®光和颜色传感器。

	教训		传感器的使用
	教训1:导致这种降水事件发生的原因是什么?
	教训2:条件是什么样子的时候欢呼吗?
	第三课:如何更高的空气比较靠近地面的空气吗?
	第四课:为什么靠近地面的空气温度比空气高了?		直接® 温度探测器 每组(1) 直接®光和色彩传感器每组(1) 直接®天气系统每组(1)
	第五课:靠近地面的空气会怎样时热身?
	第六课:我们如何解释空气冰雹云的运动吗?
	第七课:空气中所有的水是从哪里来的,以及它是怎样进入的空气?		直接® 温度探测器 (每组2) 直接®光和色彩传感器每组(1) 直接®天气系统每组(1)
	第八课:水蒸气在空中发生了什么如果我们空气降温,,为什么?
	第九课:我们为什么不看到云在空中无处不在,云是什么做的?
	10课:为什么云或风暴形式在一些时间而不是其他人?
	第十一课:为什么不从云中水滴或冰晶吗?
	12课:导致在一个云与另一个更大的升力的原因是什么?		直接® 温度探测器 每组(2) 直接®光和色彩传感器每组(1) 直接®天气系统每组(1)
	13课:为什么有些风暴产生非常大的冰雹和其他人不?
	14课:是什么导致这样的大规模降水事件发生?
	15课:空气的温度和湿度所发生的大风暴吗?
	16课:温暖的空气质量和寒冷的空气质量如何相互作用以及它们之间的界限?
	17课:有关系,空气上升和降水落在哪里?
	18课:我们如何解释正在发生的事情在这风暴(和其他大型风暴)?
	19课:有模式如何气团此举可以帮助预测将形成大风暴吗?
	20课:海洋是怎样影响一个地方是否得到了一次或者很多次降水?
	21课:为什么会有沉淀在太平洋西北部内陆比从墨西哥湾沿岸内陆吗?
	22课:我们如何解释气候的差异在世界不同的地方吗?

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