当校园关闭因为COVID-19,物理老师埃里克·吉尔曼想为他找到一种方法美联社吉尔伯特古典学院物理学生继续从事数据分析时远程学习。通过加入一个流行的模拟物理游戏
游标视频分析^™,他创造了“线骑手骑了!”项目。

参与的学生

详细的调查,线的骑手是一个在线游戏由斯洛文尼亚学生创建于2006年,后来成为一种网络现象。在玩游戏的同时,学生画线来创建一个跟踪的一个角色骑雪橇。我们的目标是创建一个平滑跟踪,防止角色下降。

在“行骑手骑了!“学生们可以单独工作或在一个小的虚拟组织负责逆向工程的物理线的骑手。的主要目标是确定重力加速度和空气阻力并确定之间的动摩擦系数雪橇和雪。学生使用游标视频分析专门研究运动和学习的效果通过创建位置和速度图。

“我欣喜若狂当我第一次发现游标使用chrome笔记本,视频分析”吉尔曼说。“它允许学生方便地参与数据分析在课堂上我们经常使用的设备,是一个核心组件的骑手调查。”

物理作用

游标的视频分析应用,游标软件与技术之一万博网登录网页远程学习方案与记录的运动,学生们可以插入视频,标记点跟踪运动对象,并设置视频的规模。应用生成准确和直观地丰富图表反映记录运动,学生们可以分析作为科学发现过程的一部分。

“与视频分析线的骑手调查,学生学习重力、空气阻力和摩擦以一种非常有趣的方式,”吉尔曼说。“通过分析数据,学生们能够在这些概念,以及看看自己的结果是合理的。”

适应远程教学

“因为学生们必须完成这个调查几乎,我做到了比平常更多的脚本帮助减轻任何困惑,”吉尔曼说。“学生也可以参与虚拟办公时间和问问题并接受指导。我们甚至会分享我们的屏幕,这样我们可以一起协作和解决问题。整个经历是非常积极的。”

在远程学习,吉万博网登录网页尔曼的调查可选为学生和分级主要能够完成流程正确而不是准确的,尽管这可能会调整时,他实现了未来面对面调查类。学生还可以获得加分的活动如果他们创建了一个“awesome”与同学分享。

“有趣的部分线的骑手创造力是部分学生可以追踪跳跃和循环,将音乐添加到骑,,”吉尔曼说。“如果学生注册一个很酷的技巧他们年底奖金轨道,他们得到额外的信用!”

对教育家

埃里克·吉尔曼
吉尔伯特古典学院
亚利桑那州吉尔伯特

埃里克·吉尔曼教学已有19——吉尔伯特古典学院过去八年。之前成为一个教育家,他是一个过程和测试工程师在英特尔。