介绍
学生应该完成这个活动与一个明确的模型之间的差异常速运动不断加速运动,以及常速运动的数学模型(x = vt+ x0)。他们可能是也可能不是准备加速运动的数学模型。
在初步观察,学生观察车滚动的水平轨道上经过短暂的推动和车滚下来一个倾斜的轨道。这可能是作为一个整体做课堂活动或在实验室组。
在随后的调查过程中,学生可能使用视频分析、运动检测器,运动编码器,传感器移动车车来收集数据。这个调查结果在图形的位置vs。时间和速度vs。时间(或两者)常速对象和对象进行常数,零的加速度。
目标
- 识别变量,设计并执行调查,收集数据,分析数据,得出结论,制定基于模型的数据调查。
- 创建的图形化表达对象的运动以恒定的速度移动。
- 创建一个对象的运动数学模型,以恒定的速度移动。
- 创建的图形化表达对象的运动加快。
- 可选的:创建一个对象的运动数学模型,加快步伐。
