未来取决于今天的阻止学生。现在,我们正在经历一场全球性事件,取决于干细胞创新来保持我们工作,学习,和安全。未来有很多混乱的问题解决气候变化的后果,防止大流行,并减少碳排放,等等。这些解决方案将来自今天的学生对科学的热情使他们成干细胞事业的明天。

我们采访了四名学生在蒙哥马利布莱尔高学校干银泉的公立中学,Maryland-about学业,他们干的激情,以及它们如何改变干好工作。

Michaella, 11年级

科学Michaella长大包围。她的父母是护士,他们年轻的时候在学校。她记得被学业感兴趣;她常常看肩上,因为他们学习化学和生物学。当她长大,她觉得吸引到科学实验的过程。

“我认为自己是一个很好奇的人,“Michaella说。“干让我做出预测并试图找到创造性的解决问题的方法。”

“干让我做出预测并试图找到创造性的解决问题的方法。”

她不仅仅是兴趣STEM-she也是解决问题感兴趣的多样性在茎和股票。Michaella现任联席总裁的布莱尔的少数民族社会。俱乐部关注干细胞宣传和为少数民族学生创建社区。集团致力于提供一个适合少数民族学生探索兴趣和机会。

“很多少数民族学生在干可能会力不从心的感觉,这是有效的,”Michaella说。“但这种感觉不应该决定你未来的人生。”

“很多少数民族学生在干可能会力不从心的感觉,这就是有效的。但是这种感觉不应该决定你未来的人生。”

Michaella希望追随父母的脚步进入健康科学,特别是生物医学工程。她希望利用生物信息学帮助那些没有同样的医疗条件和技术的美国。

撒母耳,10年级

撒母耳是阻止在幼儿园。数字和逻辑谜题是好奇他起初,和早期的兴趣发展成为一个在小学的热情。在三年级时,他赢得了在他小学四年级地理满足。

“科学总是我最喜欢的科目,”塞缪尔说。“一群科学类、数学类、和计算机科学类就是我如何保持快乐。”

撒母耳计划在医学和追求的道路成为心脏外科医生。他总是被吸引到解决问题,所以手术感觉天作之合。

“我一直感兴趣的心。我希望能够拯救生命的解决别人的问题在他们的身体。”

“我一直感兴趣的心,”塞缪尔说。“我希望能够拯救生命的解决别人的问题在他们的身体。”

最终,塞缪尔认为自己进入教学。他有他的妹妹感谢兴趣。“我爱教导人们,”塞缪尔说。“我有一个妹妹,我必须在随机时间帮助她。她可能觉得有点烦人,但是我乐意帮助。”

Adalia, 11年级

Adalia,用逻辑解决问题开始阻止她的路径。她喜欢数学,激情是什么促使她去磁铁阻止学校初中和高中。在她中学,她获得了米歇尔·威尔逊奖,最近被接受为国际荣誉学会。她也是布莱尔对少数民族社会的一员。因为提供的各种各样的科学课程在布莱尔,她的学术利益扩张超出了数学。

“海洋生物学是一个类,大多数高中,我相信,没有,“Adalia说。“所以我把类,非常喜欢它。这样的课程绝对是有趣,很高兴把这些类”。

虽然她还没有确定一个特定的路径,Adalia肯定她未来包括干细胞。

“我还没有真正把范围缩小到任何特定的话题,但是我想从事干工作。布莱尔帮助了我,给了我更多的技能让这样的事情发生,让更多的现实。”

“我还没有真正把范围缩小到任何特定的话题,但是我想追求一个干的职业,“Adalia解释道。“布莱尔帮助了我,给了我更多的技能让这样的事情发生,让更多的现实。”

约书亚,12年级

约书亚约书亚的父亲帮助促进永不满足的好奇心在早期对各种东西的工作原理。他父亲让他提前电路设备,他爱上了试验电路和找出他们如何工作。

“[设置]了一本书,但我最终只是玩弄它,研究它,”约书亚回忆道。“这只是乐趣。我知道我想成为一个engineer-just任何类型的工程师。现在,我在机器人技术和太阳能汽车团队。”

“这只是乐趣。我知道我想成为一个engineer-just任何类型的工程师。”

约书亚是机器人的设计领导的团队,这意味着他负责使用计算机辅助设计(CAD),构建管理计划,并确保测量准确。“我喜欢机器人和太阳能汽车团队,因为他们都让你表达你的创意和想法,”约书亚说。

约书亚对工程和设计的热情回报。他的团队赢得了许多当地和地区比赛和征求他在国际竞争。他最近佐治亚理工学院录取,如果他参加,他计划加入机器人团队。