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通过探究探索生物学将帮助您将探究整合到现有的生物课程中，无论您教高中、AP生物学、IB生物学还是大学水平。这本实验书为你的学生提供了许多可能的研究问题。
通过探究探索生物学包含生物学中许多基本概念的研究。每次调查都包括初步活动、指导教师信息、可研究的样本问题和样本数据。此外，调查与美联社*而且IB * *标准。主题包括:
如果你是探究式教学的新手，伴随每个调查的广泛的教师信息部分将帮助指导你通过探究式的生物学教学风格。这本书将帮助你整合美国科学促进会的建议。”生物学本科教育的愿景与变革在大学课程中的主动性。
表扬利用酪氨酸酶分析酶从通过探究探索生物学：
“在查阅文献后，许多人想研究其他来源的酪氨酸酶的作用，并将其与土豆进行比较，所以他们从苹果、梨、香蕉甚至红薯中提取了酪氨酸酶。事实证明，这是一个伟大的研究实验室印第安纳波利斯大学的Barb Burkhardt
表扬膜化学从通过探究探索生物学：
“我们同时使用异丙醇进行酒精法。哇!这些结果非常酷，在各组之间非常可重复，并且在稀释过程中显示出清晰而强烈的梯度。甲醇、乙醇和1-丙醇的醇分子长度有很好的相关性。有趣的惊喜是2-丙醇!在每种浓度下，它明显比1-丙醇造成的泄漏少得多，表现得更像乙醇。”- - -罗斯·科宁，东康涅狄格州立大学
| 实验 | 建议产品Manbetxapp手机 | |
|---|---|---|
| 1 | 缓冲区的调查 | 直接®pH传感器 |
| 2 | 扩散 | 直接®电导探针 |
| 3. | 调查渗透 | 直接®气体压力传感器 |
| 4 | 膜化学 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 5 | 研究蛋白质 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 6 | 过氧化氢酶活性(O2气体传感器) | 直接®O2气体传感器 |
| 6 b | 过氧化氢酶活性测试(气体压力) | 直接®气体压力传感器 |
| 6摄氏度 | 酶活性测试(光谱仪) | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 7 | 生物燃料导论:酶的作用 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 8 | 利用酪氨酸酶分析酶 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 9 | 细胞呼吸 | 直接®有限公司2气体传感器 |
| 10 | 酵母糖代谢(二氧化碳气体) | 直接®有限公司2气体传感器，直接走®温度探测器 |
| 10 b | 酵母糖代谢(乙醇) | 直接®乙醇蒸汽 |
| 11 | 酵母发酵 | 直接®温度探头，直接进入®气体压力传感器 |
| 12 | 叶绿体的光合作用 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 13 | 植物蒸腾作用 | 直接®气体压力传感器 |
| 14 | 植物色素 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 15 | 心率 | 去无线®心率 |
| 16 | 研究溶解氧 | 直接®光学溶解氧探针 |
| 17 | 初级生产力调查 | 直接®光学溶解氧探针 |
| 18 | 种群动态建模 | 没有使用校对器 |
| 19 | 水监测 | 直接®pH传感器，直接去®电导率探头，直接走®光学溶解氧探针 |
| 20. | 真菌中纤维素酶的进化 | 直接®SpectroVis®加上分光光度计，直接去®可见分光光度计 |
| 21 | 分子进化概论 | |
| 22 | 酵母的进化 | 直接®有限公司2气体传感器 |
当你购买印刷的实验书，你会收到所有列出的电子版本的资源，再加上书的印刷副本。
仅教育用途:游标产品专为教育用途而设计。Manbetxapp手机它们不适用于工业、医疗或商业应用。
* AP和Advanced Placement Program是美国大学入学考试委员会的注册商标，该委员会没有参与该产品的制作，也不为该产品背书。
** IB文凭课程是国际文凭组织(IBO)授权学校提供的官方课程。这里提供的材料是独立于国际文凭组织开发的，不受其认可。
